在黄山学院经济管理学院，有这样一位学生：他是课堂上成绩优异的学霸，在专业领域深耕不辍；是学生工作中运筹帷幄的骨干，用责任与担当服务师生；更是金融赛道上知行合一的追梦者，以跨界思维突破学科边界。从会计学专业的求知学子到徽商银行的职场新人，陶旭用奋斗编织出一张兼具专业深度与实践广度的成长图谱，书写了跨界成长的精彩答卷。
构建“三维驱动”精准成长体系
在专业学习的赛道上，陶旭构建了一套行之有效的“三维成长模型”。课堂学习中，他秉持“三个坚持”法则：坚持当日事当日毕的作业完成机制，确保知识消化的时效性；坚持以日为单位制定学习计划表，将宏观目标拆解为可执行的微观任务；坚持问题导向的复盘策略，针对薄弱环节开展靶向训练。在时间管理维度，他善用数字化工具构建管理体系——通过手机备忘录搭建任务看板，每日预留2-3小时专属考证学习时段，并将周末划分为“理论巩固 + 实践拓展”的双轨学习单元。
谈及学业阶段规划，陶旭展现出超越同龄人的系统性思维：大一如同学科勘探期，着重绘制会计学的知识图谱，建立学科认知框架；大二进入专业深耕期，通过高频次的师生互动机制，既高效完成学习任务，又深度破解学习困惑；大三开启实战攻坚期，用“模块化学习法”拆解考证考公目标，每个阶段聚焦特定能力模块的突破。 这种动态调整的规划思维，让他在保持学习节奏的同时，能高效达成学习目标。
在多维角色中锻造“平衡赋能”智慧
如何在学业追求与学生工作间搭建平衡木？作为学院团委学生会副书记，陶旭发展出独特的“时间矩阵管理法”。面对跨班级、多项目的活动统筹工作，他建立“分区负责 + 全流程管控”的运作模式—— 一方面发动班干部与团委成员形成网格化工作体系，另一方面构建“事前周密规划、事中动态监控、事后闭环复盘”的管理链条。为避免工作冲击个人规划，他坚持“双轨规划”系统：通过短期日程表与长期目标轴的联动校准，在保障组织运转的同时，确保个人成长轨迹不偏移。
在班级治理中，他秉持“温情管理”三大理念：以换位思考为支点，从师生真实需求出发设计解决方案；以快速响应为准则，建立突发需求的即时处置机制；以活动赋能为抓手，通过主题班会、专业沙龙等多元形式凝聚班级共识。这些实践让他在服务集体的同时，也将大一、大二的集体生活雕琢成同学们的温暖记忆坐标。
作为中共党员，陶旭将志愿服务视为价值践行的重要场域。疫情期间，他在家乡与学校双线作战：在校参与物资配送、核酸检测等一线工作，切身感受集体抗疫的精神力量；返乡后投身社区防疫志愿服务，用实际行动诠释青年党员的责任担当。志愿服务教会他用共情视角理解社会需求，用责任意识践行使命担当。
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在实践熔炉中锻造复合能力
在金融科技创新大赛的舞台上，陶旭展现出卓越的跨界整合能力。他以“智慧校园”为创新切口，通过深度调研校银合作痛点，组建起一支“专业跨界 + 价值观同频”的精英团队——成员横跨信息科技、金融、会计等多个领域，既保证技术落地的执行力，又形成思维碰撞的创新场。项目历经行业专家十余次打磨迭代，最终斩获安徽省一等奖，成为他"理论-实践-转化"能力的鲜活注脚。
银行金融科技部的实习经历，为他打开了认知职场的新窗口。在参与2项专利产品规划的过程中，他敏锐捕捉到校园知识与 职场应用的维度差异：金融机构更看重问题解决方案的落地性，比如业务流程优化与科技工具的有机结合。 这种认知促使他在秋招中精准定位职业赛道，凭借“学术竞赛成果+学生工作履历+实习实战经验”的三维竞争力，成功签约徽商银行蚌埠分行。
展望职业发展，陶旭勾勒出清晰的“五年进阶路线图”：前3年专注业务深耕，从流程执行者成长为精通银行全业务链的专业人士；中间2年启动能力升级，通过考取CFA一级证书，构建系统化的金融分析框架；5年节点迈向管理赛道，通过支行管理培训项目，锻造团队领导力与战略思维。他的终极目标是成为“业财融合”的复合型管理人才，以“独立思考 + 跨部门协同 + 客户服务”的职业三角，在金融行业创造独特价值。
（撰稿：融媒体中心记者 方璐璐；责任编辑：田甜；审核：徐德平 汪家庚）