街口、绍濂、杨村、富溪，对于很多人来说，它们也许只是徽州大地上一个个普通的地名；但对于艺术学院参加爱心支教的学子来说，它们已经成为这些学子人生中一个个永不磨灭的生命印记。
回忆支教历程中的点点滴滴，艺术学院参加支教的学子们感慨万千：难忘支教历程中的片段瞬间，难忘山区留守儿童的童言童语。
风雨五载，爱心接力，用心倾听，用情陪伴，用爱传递，收获成长。
“看到一个圆能想到什么”
“看到一个圆同学们能想到什么？”
“苹果！”
“月亮！”
“太阳！”
……
“大家再想想看，还能想到什么？”
“耳朵！”
“眼睛！”
“兔子！”
……
来自15级美术专业的谈正涵回忆在杨村小学支教的场景时，至今还记忆犹新。他教一年级的小孩学画画。一年级的小孩可没有太多的耐心，刚上课时，有的小孩喜欢哭闹，还有的小孩在教室的地上爬来爬去。为了拓展孩子们的想象思维，谈正涵想尽了办法。但是还有孩子不按“套路出牌”：
“老师，我不喜欢圆，我喜欢奥特曼！”
面对这些“突发状况”，谈正涵有备而来，先哄好“喜欢奥特曼”的小孩，再按照教学计划上课。
由于地处山区，艺术类教师严重缺乏，一些孩子没有接触过正规的艺术训练，所以让孩子们坐在教室里画两节课，这是一件很难的事情。参加支教的学生经过慢慢摸索，想出了一些“招数”：放一些儿童歌曲、和孩子做游戏、发点糖果“贿赂”孩子、鼓励孩子想画什么就画什么……这些“招数”行之有效，很快，孩子们就用手中的画笔涂抹起了七彩的世界。
“好朋友要慢慢相处”
课堂上，三年级学生小武（化名）和另外一个小孩闹矛盾了。下课了，他不想出去玩，一个人趴在课桌上哭。生气地说：“我再也不想跟他交朋友了。”
“小武，你们以前是不是好朋友？”
“以前是的，但现在不是了。”
“你想不想再跟他交朋友？”
“不想！”
“好朋友要慢慢相处。”
……
慢慢开导，耐心交流，哭泣的小武终于破涕为笑，两个孩子也终于和好如初了。
在富溪中心学校幼儿园支教的王盈印象中最深刻的是有一位听力有障碍的男生，性格比较内向，不善与人交流，在绘画课上一个人默默地坐在一旁。王盈鼓励其他小伙伴借橡皮、铅笔给他。慢慢地，坚冰融化，情感交流的门打开了。这位男生后来能够有信心独立画完一幅画。画作色彩鲜艳，碧蓝的天空下，一只小鸟在振翅高飞。
“我想给奶奶做个圣诞贺卡”
“老师，圣诞节快到了，您能不能教我画一幅画送给奶奶，我想给奶奶做个圣诞贺卡？”
在吴彤支教的课堂上，一个小女孩怯生生地对她说。
吴彤愣住了，印象中小孩喜欢送礼物给同学，给爸爸妈妈，而这个小女孩选择送给奶奶礼物。仔细询问之下，原来这个小孩的爸爸妈妈在外地打工，有时候过年都不回来，她一直跟奶奶在一起生活。
小女孩的话让吴彤深有感触，“我们中国人一直有‘父母在，不远游’的传统，通过支教让我深深地理解了父母，对父母的态度也有所改变，现在变得有耐心了，再也不乱发脾气了。”
更让吴彤记忆犹新的是她将原本准备自己当零食吃的星球杯拿来分给孩子们。这些孩子将星球杯捧在手上，慢慢地吃，细细地品，一个不剩，一点不留。放假回到东北老家后，她将这件事拿来教育弟弟。
支教路上类似的故事还有很多，涓涓细流，汇成茫茫爱心之海。
艺术学院党总支书记张赛说，“参加爱心支教的学生毕业后不少人选择当老师。我们将继续以爱心支教为平台，一届接着一届干，奉献他人，提升自己，不断提高实践育人能力和水平。”
【编后语】爱心支教的故事讲到这里暂时告一段落了，但岁月不老，爱心长存。今年的五四前夕，习近平总书记在考察中国政法大学时寄语青年，“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”让我们牢记总书记的教导，敏学笃行，琢“玉”成器，在社会实践中书写青春华章，在激情奋斗中绽放青春光芒！